对于文科类考生来说，写作是常有的事，像“大学语文”中的作文；“报纸编辑”中的制作标题、配写评论；“新闻评论写作”中的评论等。可以说文科类的试题中都有写作类的题。提高写作和逻辑思维能力最简单、最有效的方法就是写日记。
写日记不是记流水账，是有感而录，是有选择的。这样在考虑写什么时，就锻炼了立意、选材的能力。在考虑如何表达时，就锻炼了剪裁、谋篇布局、遣词造句的能力。熟能生巧，如果持之以恒，写作能力自然而然就会提高了。
很多学生进入大学后，曾坚持每天写日记，对写日记具有很大的兴趣，但随着时间推移，他们觉得学习生活越来越琐碎，日子越来越平淡，写来写去没什么可写了。其实，这是对生活缺乏观察、感悟的表现。对于文科生来说，善于观察身边事物是基本素质之一，要对生活充满好奇和疑问，要有寻根问底的精神。
生活中多问几个为什么就会变得有意思。比如，秋天校园里的树叶落了。可以这样想：在这所城市里，秋天一共要落多少片树叶？清洁工人要把这些树叶运往何处？如何处理？提出问题，就要解决问题。课余时间可咨询当地园林部门或专业老师，把心中疑惑解开。然后，在日记中记录下来。这样不仅丰富了知识，提高了写作能力，还增强了观察生活、感悟生活的意识。同时，在写日记时就不会觉得是在做“无米之炊”。
写日记不一定要写多长，也不一定是一篇完整的文章，可数十字，也可是几百字。随着学习、生活感悟的增加，想写的东西会越来越多，最后不是无事可写，而是只能挑重要的写。
日记还是积累写作素材的“资料库”。把日常学习、生活中的所思所悟或经验教训记录下来，久而久之，它们就会成为写作的“佐料”。当你写文章、发议论时，你所需要的素材和观点就会涌现，使文章言之有物。
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